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對青少年性健康教育的思考與分析

來源:中華醫學研究雜志 作者:朱明云,萬瓊英作者單位:443200 湖北枝江,枝江市計 2013-2-26

摘要: 【關鍵詞】 青少年 性健康教育 思考與分析 青少年是指滿13周歲但不滿20周歲的人(從生理、心智的發展角度上講),也就是少年與青年相重合的階段,處于兒童時期之后,成人之前。這段時期的人多為學生,且也進入一種人生的轉變期,是社會上令人重視的一個群體,是整個性教育的關鍵階段,主要向青少年傳授科學的性知......


【關鍵詞】  青少年 性健康教育 思考與分析

     青少年是指滿13周歲但不滿20周歲的人(從生理、心智的發展角度上講),也就是少年與青年相重合的階段,處于兒童時期之后,成人之前。這段時期的人多為學生,且也進入一種人生的轉變期,是社會上令人重視的一個群體,是整個性教育的關鍵階段,主要向青少年傳授科學的性知識, 糾正與性相關的認識和行為偏差、樹立健康的性意識。青春期教育是針對青少年進入青春期生理和心理的特點進行的,從總體上說是人格教育、人生教育、思想道德教育、愛國主義教育、遵紀守法教育、性知識和性道德教育等方面的綜合性教育。 性知識教育可以指導青少年保持性的生理和心理健康;而性道德教育則能夠幫助青少年在順利完成青春期轉折過程中建立起高尚的情操;在性觀念 的自尊、自重、自愛教育,有利于青少年人格的健全發展。其中青春期少女是 個特殊的群體,是由幼女成長為成年婦女的過渡期,是女人一生中的第一個關鍵時期。在這個時期, 她們的身心發生巨人變化,這些變化很多是由性生理的成熟引起的。由于女性性生理的特殊性,及時地、科學地開展性教育, 對于幫助她們順利地渡過青春期,健康地走進成年期,是十分重要的。

  1 性生理的教育

  性生理的教育就是進行生殖器官的生理構造與生理衛生的教育。當前,青春期少女在初潮時期性行為日益增多的事實提醒人們,這方面的教育迫在眉睫。性知識的貧乏,導致她們盲目地受性驅力驅使,過早發生性行為。許多女孩子不知道為什么到 了一定年齡會來月經,會產生對異性的興趣, 會有了性的欲求;更不知道在這個時期發生性行為會導致什么后果,對自己身體為什么會變化一無所知,大多是在驚惶失措的狀態下走進青春期的。特別是一些早熟少女,為身體的發育感到不安,極力想壓抑青春在身體上的顯現 。及時進行性生理的教育, 有助于她們正確地認識自己, 正確對待身體的發育變化。

  2 性心理的教育

  青春期是性意識萌發和發展的時期,心理發展和生理發育往往不同步, 因此在心理發展的關鍵階段,容易產生心理失誤,應該引起學校、家庭和社會的重視。多項調查表明,我國青少年性成熟比20世紀50~60年代出現提前的傾向。認知心理學認為,性信息大量增加,人們的性觀念發生很大變化,這一切刺激青春期少男少女們的大腦和生殖腺體,催動了性心理的發展。然而,社會生產力的發展,社會生活的日趨復雜又造成青少年社會心理成熟的推遲。因此,青少年性心理的發展,一般經歷如下幾個階段:(1)性意識蒙目龍覺醒;(2)夢幻與自慰; (3)模仿與嘗試。在青少年性心理發展的每個階段,都呈現出一種非常復雜與矛盾的心境:既關注異性的舉止神態,希望得到異性的青睞;而又把這種愿望埋在心底,表現出拘謹與淡漠、矜持與羞怯 。

  3 性倫理的教育

  性倫理是性道德的升華,性倫理是社會道德中最敏感的一個領域。一個民族、一個國家性文化、性道德的高低,是衡量這個民族、國家道德與文明水平高低的標志。把愛情作為性結合的基礎,是社會感、責任感、道義感與幸福感的綜合體,把情感、理智與性愛結合起來,提高和豐富人們的精神生活,使異性在相互的交往中獲得充分的享受,獲得充分的愛。這樣的性倫理觀使人變得崇高、積極、振奮。在青春期少女人生觀開始形成的時期,給她們灌輸正確的性倫理觀念,有助于她們分清是與非、美與丑、善與惡,建立起道德感和羞恥感。掌握了性倫理觀念,她們就有了與異性交往的行為準則, 自尊自愛,端莊大方。而對來自體內的青春的騷動,她們能夠用理智管理自己。而對來自社會的性刺激、性騷擾,她們能夠潔身自愛,不隨波逐流,表現出較強的自制力。

  4 避孕知識的教育

  過早性行為對青春期少女的直接后果是導致懷孕,未婚少女人工流產已成為一個社會問題。過多過早的人工流產嚴重地損害了她們的生殖健康,嚴重的會喪失生殖能力。在我國,對青春期少女進行避孕知識的教育作為一種保護性措施也勢在必行。

  5 性病知識的教育

  目前,性傳播疾病對青少年們的侵襲已成為嚴重的社會問題。性病患者中女性患者增長速度大于男性,女性患者的增加意味著給兒童及后代健康造成巨大的威脅。少女是未來的母親,讓她們懂得性病的傳播渠道、性病的危害以及預防方法,從而自覺抵御性病的侵擾,這是對我們的后代,我們的民族都是十分重要的事情。性健康是一種與性相關聯的身體、情感、精神和社會的安康;它不僅僅意味著擺脫疾病、功能障礙或虛弱。性健康需要以一種積極的和體面的方式去對待性和性關系以及可能獲得愉悅和安全性經歷,沒有脅迫、歧視和暴力。總之,對青少年的性健康教育應該是綜合性的,包括多方面的內容,它既是科學知識的教育,也是思想品德的教育。它幫助青少年從性發育開始,就接受嚴肅認真的教育,不僅可以減少青少年的性犯罪,還有助于培養起健康的人格,樹立起積極向上的人生觀。當然,性教育應該是學校、家庭和社會密切配合,同時要適時、適量、適度,循序漸進。青春期,生理學家們稱之為“心理動蕩期”或“心理風暴期”。這時,孩子的身體迅速發育,性生理迅速成熟,但心理上往往還處于“斷乳期”,這種不同步造成了孩子心態前所未有的敏感和不穩定,亟須社會、學校和家庭為他們精心導航。但是由于缺乏正規、有效及足夠的性與生殖健康教育與服務,于是許多本可避免的悲劇發生了。青少年性健康知識的缺乏,導致了婚前懷孕、流產和性病、艾滋病病毒感染率的上升。經調查,2000年以來在枝江市計劃生育服務站接受人工流產手術的女性中,一半左右為未婚,其中20歲以下者占25%左右。另有報刊中調查顯示:中國性傳播疾病感染病例中,其中半數以上是15~29歲的青少年;中國艾滋病病毒感染者中,近80%是20~24歲的青年,年齡<19歲的占10%左右。然而,由于性教育并未得到學校、家庭和社會的普遍重視,從而與提前的性早熟發生了錯位。雖然中小學基本都設有生理衛生課,但大多是“聾子的耳朵——擺設”,有的學校不僅將男女生分開授課,講到緊要處還潦草帶過。這種傳統滯后的性教育,最后導致大眾傳媒成為青少年和未婚青年獲得性相關知識的主要來源。由于缺乏必要的指導和管理,一些媒體的性教育活動充滿商業氣息,與正規的性教育距離尚遠,而且色情讀物與影視隨處可見。這種色情文化產品的刺激,最終對青少年的成長帶來了極為不利的影響。性科學知識貧乏、生理衛生教育嚴重滯后,加之社會大眾傳媒中性刺激信息的日益增多,從而使性生理發育提前的未成年人,性心理準備不足,從而極易導致性行為失范甚至犯罪。未婚性行為增大負面影響,一方面性知識極端貧乏,另一方面性心理發展不平衡,導致未婚性行為逐漸增多。隨著年齡的增長,性行為發生比例增加。調查發現,由于受性知識缺乏等因素影響,性行為對未婚青年常常造成不良后果。未婚對象性生活時的避孕使用率較低,因此非意愿妊娠和人工流產的比例較高,有的甚至在短時間內發生多次人工流產,甚至付出生命的代價。 目前青少年中早戀、未婚同居、未婚懷孕現象呈上升趨勢,性病艾滋病蔓延也呈上升趨勢。因此,適時、適度開展性健康教育,正確地教育和引導青少年,幫助他們順利度過青春期,已成為全社會特別是有關部門應予高度重視和關注的問題。各政府、學校、家庭和各種社會機構,對青少年性健康教育予以重視,增加投入,通過多種渠道和方式為他們提供適當的性與生殖健康教育和服務,形成有效的青少年與未婚青年生殖健康教育與服務的工作機制。

  


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