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兒童聽力障礙的早期信號

來源:百病信號 作者:陳明政 2005-1-22

摘要: 兒童如果聽力發生問題,日久就會影響其語言、智力和心理等方面的發育。家長和老師若能早期發現孩子的聽力問題,并及時采取有效的措施,如臨床治療、配助聽器或進行語言練習等,是可以有效地避免兒童在語言、智力和心理等方面的發育不良的。由于兒童的年齡小,不會表述,對于其聽力障礙的早期癥狀,成年人很不容易發現。但......


  兒童如果聽力發生問題,日久就會影響其語言、智力和心理等方面的發育。家長和老師若能早期發現孩子的聽力問題,并及時采取有效的措施,如臨床治療、配助聽器或進行語言練習等,是可以有效地避免兒童在語言、智力和心理等方面的發育不良的。
  由于兒童的年齡小,不會表述,對于其聽力障礙的早期癥狀,成年人很不容易發現。但是,如果聽力真的出現了問題,也會表現出一些特殊的耳聾信號,家長或教師如細心觀察是不難發現的。這些早期聽力障礙的信號表現是:
  一、與孩子交談時,孩子經常會問“什么”或“你再說一遍”,或者表現出沒有聽清的狀態。
  二、孩子與人交談時,有眼睛緊盯著講話人的嘴的習慣,這是耳聾之人特有的一種“讀唇”的表現。
  三、在呼喚孩子時,孩子無反應或反應遲鈍,而且孩子對聲源的位置判別能力很差。如果在孩子的右方喊他時,他不能準確地把頭或身子轉向呼喚人的位置,而是轉向相反的或者其他的什么方向。   
  四、發音不準確,講話不清楚,韻母音很重,家長常誤認為孩子是在發音器官上出了什么問題。孩子的發音不準確,講話不清楚,實際上是感覺神經性耳聾的一種特有的表現。
  五、上課時注意力不集中,對教師提出的問題常常所答非所問。
  六、看電視或聽收音機時,離電視或收音機的距離很近,或喜歡將電視機和收音機的聲音開得很大。
  凡出現上述現象,即可認為是聽力障礙的信號。


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